PGA y PEC

PGA

La Programación General Anual (P.G.A.) es un documento institucional que extrae todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, todos los proyectos, el currículo, las normas, y los planes de actuación acordados y aprobados.

Tiene un carácter funcional y abierto, en el que los centros docentes expresan sus objetivos y decisiones tomadas.

Según la Resolución de 6 de agosto de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura:

"La Programación General Anual es el documento que permite hacer operativos en el ámbito temporal que le es propio, los propósitos, la orientación y los compromisos formulados en el Proyecto Educativo del centro y en los proyectos curriculares de etapa, garantiza la coordinación de todas las actividades, el correcto ejercicio de las competencias de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa".

Ejemplo de PGA del Centro De Educación Infantil 

"EEI. PIPIRIPAO"

http://www.murciaeduca.es/eeipipiripao/sitio/upload/PGA201011_.pdf

PEC

El Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.) define los objetivos de la Comunidad Educativa dependiendo del tipo de persona que se quiere formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En él se extraen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

El PEC dirige un proceso de intervención educativa, en el que combina los planteamientos generales con los planteamientos específicos. Se limita a cumplir los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad característica al centro. Ha de ser un documento que ayuda a establecer prioridades, que se han de operativizar en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo que lleguen a los alumnos y puedan evaluarse. Es el documento que da unidad de criterios a la actuación de la organización escolar. 

Ejemplo de PEC del Centro CEIP Juan Gris http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/prinia/uploads/documentos/jgris_pcc.pdf

DEFINICIONES. DIDÁCTICA

La didáctica se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa.

Los componentes existentes en el acto didáctico son:

1.-El docente.

2.-El discente.

3.-El contexto social.

4.-El currículo.

Se distinguen:

Didáctica General

Parte de la pedagogía que se ocupa de los métodos de enseñanza destinados a mostrar las pautas de las teorías pedagógicas, aplicables a cualquier individuo y a cualquier ámbito y materia.

Didáctica Específica

Parte de la pedagogía que se ocupa de los métodos de enseñanza destinados a mostrar las pautas de las teorías pedagógicas, esta vez al contrario que la didáctica general, estudia los métodos concretos, determinados de cada materia.

Currículo

La ordenación de una serie de elementos que cada alumno debe alcanzar en un determinado nivel educativo, éstos son:

1.-Competencias básicas.

2.-Objetivos.

3.-Contenidos.

4.-Metodología.

5.-Evaluación.

 El concepto se refiere a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela, y se diferencia en:

--> Abierto: Las enseñanzas mínimas que tiene España en sus aulas, pero que en cada Comunidad Autónoma se puede cambiar, mejorándolo.

--> Cerrado: Las enseñanzas son iguales en todas las Comunidades y centros, no se pueden modificar.

--> Explícito: Publicado en el PEC (Proyecto Educativo del Centro), en el que aparecen todas las funciones del centro. Se permite acceder a cualquier persona. 

--> Oculto: Aquello que es incorporado hacia los estudiantes aunque no figure en el currículo oficial, según las circunstancias y también por las personas en contacto con los estudiantes, dichos contenidos pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa.